急诊实习护生对实施PBL教学法的真实感受质性研究  

作　　者：张志英 朱瑞雪[2] 张梦玉 

机构地区：[1]北京中医药大学东方学院,河北省廊坊市065000 [2]同济大学附属第十人民医院急诊科

出　　处：《医学理论与实践》2018年第11期1708-1709,共2页The Journal of Medical Theory and Practice

摘　　要：目的:了解急诊实习护生对PBL教学实施过程的真实感受,为继续实施医院教学改革提供理论依据。方法:采用目的抽样的方法选取2017年5月在上海市某三甲医院急诊科实习护生12名作为观察对象,对其进行面对面深度访谈,应用Giorgi现象学分析方法对资料进行分析。结果:受访者认为采用PBL教学法有助于提高护生知识综合的能力、增强自主学习能力、提升批判性思维能力、加强人际沟通能力;同时存在需要解决的问题:缺乏领导能力培养、提出问题过于表浅、查找答案途径匮乏。结论:护理教育者及管理者应该高度重视PBL实施的过程,改进教学策略,探索符合临床实习护生的PBL教学模式。

关 键 词：护生 PBL 护理教育 质性研究 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]