文化自信视域下高职学生价值观养成探析  

作　　者：程伟[1] 

机构地区：[1]常州工程职业技术学院建工学院,江苏常州213164

出　　处：《教育与职业》2018年第16期91-96,共6页Education and Vocation

基　　金：本文系2017年江苏高校哲学社会科学专题研究(思政)项目“文化自信视域下高职院校学生价值观养成教育研究”(项目批准号：2017SJBFDY033)、2017年常州工程职业技术学院党建研究课题“立足文化自觉和自信探索大学生社会主义核心价值观认同教育研究”(课题编号：17DJ003)和2017年度常州工程职业技术学院育人团队建设项目“基于学生发展的学业规划诊改工作坊育人团队”的阶段性研究成果.

摘　　要：文章阐述了对文化自信及大学生价值观培养的认识,分析了高职院校价值观养成教育存在的问题,进而提出应从文化自信视域研究价值观养成教育,充分发挥以文化人、以文育人的重要作用,实行"三结合"育人理念,采用"三三四"价值观养成教育模式,通过两大"阵地"引导价值认知、六大"堡垒"强化价值共鸣、六种体验驱动价值认同、六个团队推进价值实践四大路径,积极促进高职院校的学生价值观养成工作。

关 键 词：文化自信 高职学生 价值观养成 路径 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]