PBL与LBL教学法在神经外科临床见习中的应用效果比较  

作　　者：龙飞[1] 秦坤明[1] 廖声潮[1] 吴京展[1] 唐纯海[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第二附属医院,南宁市530000

出　　处：《微创医学》2018年第4期519-520,共2页Journal of Minimally Invasive Medicine

基　　金：广西卫计委科研课题(编号:Z20170091)

摘　　要：目的探讨PBL教学法与LBL教学法在神经外科临床见习中的应用效果。方法选取临床医学系医学生共121人,分为PBL组(62人)和LBL组(59人),分别施予PBL教学法和LBL教学法。采用测验的方式评价两种方法的教学效果。结果两组医学生测验成绩总分比较,差异无统计学意义(P>0.05),PBL组病例分析成绩优于LBL组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论两种教学方法均可有效地达到教学目的,PBL教学法因更能提高学生解决问题的能力而相对更符合临床工作的要求。

关 键 词：教学法 PBL LBL 神经外科 临床见习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]