巧用学习材料,助力数学建模——《正比例的意义》教学设计与思考  

作　　者：陈明宽 

机构地区：[1]江苏省句容市天王镇第一小学

出　　处：《教育界（教师培训）》2018年第7期13-14,20,共3页Education Circle

摘　　要：【教学内容】义务教育教科书六年级数学下册第56页例1及相应的“试一试”、“练一练”,完成练习十三第1-2题.【教学目标】1.经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义,学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例.

关 键 词：数学建模 比例 教学设计 材料 学习 巧用 义务教育 教学内容 

分 类 号：O1-4[理学—数学]