“双创”背景下地方高校翻转课堂实践探索与思考  

作　　者：朱凤山[1] 曹凤[1] 

机构地区：[1]天津师范大学津沽学院,天津300381

出　　处：《安徽电子信息职业技术学院学报》2018年第3期56-60,共5页Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology

基　　金：天津市教育科学"十三五"规划课题"‘慕课’在独立学院教育教学中的应用研究与实践"(HEYP5021)

摘　　要：针对"双创"背景下,地方高校人才培养模式转变的问题,从遵循认知领域目标分类理论出发,分析了翻转课堂教学过程中的聚焦点。在实践教学过程中,提出了开展翻转课堂的七个环节,即课前确定学习内容和学习目标,课前知识探究与导入,课前学习资源自学,课堂知识回顾与应用,课堂问题解决与分析,课堂活动设计与评价,课堂总结与反思。在实践过程中得到广大学生的认可,在培养学生应用实践能力和分析评价能力方面取得了一定效果,为地方高校开展课堂教学改革提供了参考。

关 键 词：“双创”教育 翻转课堂 教学模式 课堂教学 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]