在《推敲》阅读中落实“推敲”教学——浅谈小学阅读教学中聚焦关键能力的培养案例观摩有感  

作　　者：杨华 

机构地区：[1]南京市南化实验小学

出　　处：《新课程（小学）》2018年第6期95-95,共1页

摘　　要：《推敲》一文情节简单易懂,如何在此基础上用课文教语文,提高孩子的语文学习能力,对执教老师要求很高,而章老师在教学中通过情境创设,让学生走进文本,揣摩字词,同时拓展眼界,强化感悟,带领学生在《推敲》中学习推敲,揣摩语言文字之间的细微差别,使得学生阅读学习的认知得到发展,关键能力得以生长。

关 键 词：小学阅读教学 《推敲》 “推敲” 能力的培养 语文学习能力 观摩 案例 聚焦 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]