浅谈探究式教学在高中数学教学中的应用  

作　　者：邓永峰 

机构地区：[1]湖北省襄阳市第三中学

出　　处：《新课程（中学）》2018年第6期159-159,共1页

摘　　要：传统的初中数学教学以教师的讲为主,教师像机器一样不停地讲解,学生像接收器一样被动地、消极地接受知识,信息的传递是＂单向＂的,致使学生对数学学习感到厌烦,觉得其枯燥无味,甚至对学习数学产生了＂恐惧＂的心理,致使课堂教学效率低下。

关 键 词：初中数学 有效教学 自主 小组合作 分层次教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]