生态课堂改善高职非英语专业学生外语学习焦虑状况  

作　　者：张磊[1] 王兴芹[1] 

机构地区：[1]潍坊工程职业学院

出　　处：《文教资料》2018年第20期221-222,共2页

基　　金：山东省教育科学“十三五”规划2016-2017年度“高等教育教学专项——外语”自筹课题“生态课堂视域下高职非英语专业学生外语学习焦虑的实证研究”(课题批准号:BCGW2017019)部分研究成果

摘　　要：焦虑作为语言学习中最大的情感因素之一,直接影响大学生的外语学习水平。本文采用问卷调查和访谈法对大学英语课堂学习焦虑进行分析,指出构建大学英语生态课堂能有效降低学生的焦虑水平,从而增强学习效果。

关 键 词：生态课堂 外语学习焦虑 高职非英语专业学生 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]