群文阅读教学中的教师角色分析——以刘亮程散文阅读教学为例  

作　　者：钱士宽[1] 

机构地区：[1]江苏省高邮中学

出　　处：《语文教学与研究》2018年第15期125-128,共4页

摘　　要：群文阅读,顾名思义,就是在较短的单位时间内,让学生阅读多篇文章.群文阅读教学的特点是,多个文本、同一个议题或几个议题教学.作为一种全新的语文教学模式,群文阅读关注学生的阅读数量和速度,关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构.

关 键 词：阅读教学 教师角色 散文 单位时间 教学模式 意义建构 学生 议题 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]