注重错因剖析 整合学习资源 提升思维品质——以错因分析为主线的初中数学解题教学的策略研究  

作　　者：吴爱英[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市妙桥中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2018年第9期45-47,共3页

摘　　要：我们知道：教师教学过程的本质就是有效运用教学资源的过程．因此，教师在教学中要科学、合理地利用好课程资源，并且能有意识地开发一些有效的教学资源，不断丰富、充实有限的教学资源．学生的学习过程是一个知识不断积累的过程，也是一个“错误”不断显现、修正和完善的过程．学生在学习中产生的错误.

关 键 词：数学解题教学 学习资源 错因分析 思维品质 整合 初中 教学资源 有效运用 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]