读写结合,语文教学“新主张”  

作　　者：朱小群 

机构地区：[1]江苏省海门市四甲初级中学

出　　处：《语文天地（初中版）》2018年第8期72-73,共2页

摘　　要：语文的显性功能是读写，是引导学生在读思结合的基础上给他们更多的自由表达话语权。走出依赖文本而肢解破碎式的被动阅读境地，多给学生相应的提示和讨论，定会在整理运用相关的知识体系中开阔学生视角。跳出单纯阅读，在学生慷慨激昂的阅读中鼓励他们聚焦核心要点，定会使学生在指点江山和激扬文字的基础上获得更多深刻感知。

关 键 词：读写结合 语文教学 引导学生 主张 被动阅读 显性功能 自由表达 读思结合 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]