基于教育形态的均值不等式分析及教学思考  

作　　者：裴诗芬 刘咏梅[1] 

机构地区：[1]江西师范大学数信学院

出　　处：《中小学数学（高中版）》2018年第7期5-8,共4页

摘　　要：数学学术形态是数学形式化形态,抽象、符号化是其特点,教育形态的数学更关注符合学生的思维特点和发展规律,教育形态和学术形态具有内在统一性和表现形式的差异性.将学术形态转化为教育形态体现数学的全面价值特点.

关 键 词：教育形态 均值不等式 教学思考 数学形式化 学术形态 内在统一性 思维特点 价值特点 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]