转变教师角色 打造“生本课堂”——初中数学课堂有效教学感悟  

作　　者：朱亚萍[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市王淦昌中学

出　　处：《数学学习与研究》2018年第14期40-40,共1页

摘　　要：在新课程改革背景下,初中数学课堂唯有适应新的要求和新的标准,主动地转变教师的角色定位,把学生始终置于课堂的＂主体＂定位,才能实现课堂教学的学教相长、行稳致远.笔者从构建初中数学有效课堂教学的角度,对如何转变教师的角色,打造生本课堂,从三个方面进行了阐述.

关 键 词：初中数学 课堂教学 有效教学 角色转变 生本课堂 教学效能 感悟 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]