游离起点之外的教学现象及应对策略  

作　　者：夏慧敏 

机构地区：[1]浙江省泰顺县雅阳镇中心小学

出　　处：《数学学习与研究》2018年第14期99-99,101,共2页

摘　　要：奥苏贝尔说过：影响学习的唯一重要因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并据此进行教学.这就意味着教师要密切关注学生的学习起点,并由此展开有针对性的教学活动.然而,在实际的教学中,有的教师仅仅从自己对教材的把握和对知识的理解等去设计和开展教学活动,而忽视了成长中的学生已有的知识储备和生活经历,以至于让课堂教学在游离学生实际需求的＂道路＂上艰难行进.

关 键 词：教学活动 学习起点 知识储备 奥苏贝尔 生活经历 实际需求 课堂教学 学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]