“问题”要有探索的价值  

作　　者：肖琴 

机构地区：[1]简阳市贾家镇中心幼儿园

出　　处：《四川教育》2018年第08X期51-51,共1页

摘　　要：在幼儿语言教学中，教师要优化提问策略，提高幼儿的思维积极性。一、提问教学的现状问题太过简单，没有启发性。例如，在故事《小刺猬烫发》的教学中，教师问幼儿：“小刺猬是不是去散步？”“小刺猬聪不聪明？”虽然幼儿可以快速地回答出问题，并且十分正确，但他们不需要经过大脑思考就能回答出来，更不用根据问题对答案进行探索。诸如此类没有启发l生的问题，不利于幼儿思维的发展。

关 键 词：幼儿思维 价值 语言教学 思维积极性 提问策略 提问教学 启发性 刺猬 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]