PBL联合CBL教学法在中医临床护理教学中的应用  

作　　者：李远[1] 刘玄[1] 

机构地区：[1]湖南中医药高等专科学校,湖南株洲412012

出　　处：《卫生职业教育》2018年第17期95-96,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的探讨PBL联合CBL教学法在中医临床护理教学中的应用效果。方法以我校2016级中医护理专业学生为研究对象,设对照组(n=110人)与实验组(n=109人),对照组采用传统教学法,实验组采用PBL联合CBL教学法。学期末对两组学生进行考核和问卷调查,以评价教学效果。结果实验组学生理论考试成绩和操作考核成绩明显高于对照组(P<0.05),实验组对教学方法的满意度高于对照组(P<0.05)。结论将PBL联合CBL教学法应用于中医临床护理教学,能促进师生互动和交流,对调动学生主观能动性与培养学生学习能力、思维能力、团队协作能力有着积极意义。

关 键 词：PBL教学法 CBL教学法 中医临床护理 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]