基于专业成长取向的教育科研成果推广剖析  

作　　者：叶剑 

机构地区：[1]成都市青羊区教育科学研究院,成都610017

出　　处：《教育科学论坛》2018年第22期30-31,共2页Education Science Forum

摘　　要：随着教育改革的深入,教育科研管理部门不断地组织成果推广会,然而往往收不到预期效果,参会人员觉得收获有限,组织人员觉得众口难调,难以兼顾。如何破解这一难题？笔者认为,教育科研成果推广活动只有科学客观地分析参与学习者的状况,才能寻找到问题的破解之道。

关 键 词：教育科研成果推广 专业成长 科研管理部门 组织人员 教育改革 参会人员 推广会 学习者 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]