如何让“捣蛋鬼”不捣蛋——诗意德育视野下对话策略的运用  

作　　者：杨博翔[1] 冯铁山[1] 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院

出　　处：《现代教学》2018年第15期40-44,共5页Modern Teaching

基　　金：浙江省哲学社会科学规划重点课题“浙东沿海地区中小学生‘积极财富道德品质’培育研究”(课题编号:15NDJC009Z)的阶段性研究成果

摘　　要：独生子女的教育是当前中小学德育工作中很棘手的问题，由于家庭的宠溺导致其性格过于以自我为中心，在学校中时常出现一些“捣蛋”行为。传统德育因注重规训教化，缺乏对受教育者应有的尊重，导致“捣蛋”行为出现周期性、惯常性发展。A校的杨老师运用诗意德育“诗性智慧”的原理，尝试利用“归真”、“求善”、“至美”的对话原则进行教育，变外在的规训为内生的感动，促使“捣蛋鬼”实现蜕变。

关 键 词：独生子女教育 诗意德育 对话策略 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]