教育变革的制度逻辑  

作　　者：范国睿[1,2,3,4] 

机构地区：[1]华东师范大学基础教育改革与发展研究所 [2]华东师范大学教育治理研究院 [3]华东师范大学教育学部 [4]华东师范大学教育部

出　　处：《探索与争鸣》2018年第8期19-21,共3页Exploration and Free Views

基　　金：本文系国家社科基金教育学重大课题“我国教育治理体系和治理能力现代化战略研究”(VGA160003)项目成果.

摘　　要：改革开放40年来，伴随着教育改革的不断深入与教育事业的不断发展，我国教育制度体系逐步得以恢复、完善和优化，教育系统各领域、各层次、各要素之间的结构关系从无序走向有序、从集中走向分权、从规制走向赋能、从管理走向治理，基本形成了以政府办学为主体、全社会积极参与、公办民办学校共同发展的办学体制，分级管理的教育管理体制和保障教育优先发展的现代教育财政制度、多元参与的现代学校制度逐步形成，教育公共服务水平和教育治理能力不断提升；教育对外开放制度从借鉴国外先进经验逐步走向为全球教育治理、建设人类命运共同体贡献中国智慧，教育开放质量水平不断提升，正形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育基础性制度体系。

关 键 词：教育变革 制度逻辑 教育管理体制 现代学校制度 教育财政制度 教育优先发展 教育公共服务 国外先进经验 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]