大班语言活动“风在哪里”案例诊断分析  

作　　者：温家玮 李涛[1] 

机构地区：[1]福建师范大学教育学院

出　　处：《福建教育》2018年第29期53-56,共4页

摘　　要：幼儿语言表达能力的发展可以带动其认知、社会性以及其他方面的发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确指出,应＂引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解＂。诗歌作为幼儿文学作品的一种,其语言童趣、韵律和谐、情感饱满。

关 键 词：诗歌教学 电子白板 幼儿学习 诗歌内容 幼儿语言 意境美 诊断分析 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]