植根于“对话”的深度阅读  

作　　者：陈秀娟[1] 

机构地区：[1]福州教育学院附属第四小学

出　　处：《福建教育》2018年第19期35-37,共3页

摘　　要：我们期待的阅读,不仅止于浮光掠影地扫过一排排文字符号,更应是一种具有内生价值的心智活动。＂对话＂,是一条不可或缺的路径———＂对话＂有助于让学生真正进入文本,深入到那由作者创造的天地人的独特世界,激活作为读者的学生的生活体验,从而创造读者与作者之间的精神链接,形成读者的精神增值。

关 键 词：“对话” 阅读 文字符号 心智活动 生活体验 读者 学生 作者 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]