实习生教师信念建构与“非正式”组织社会化影响  

Student Teachers' Construction of Teachers' Beliefs and the Influence of Informal Organizational Socialization

作　　者：楚红丽[1] 谢珊 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《教育学术月刊》2018年第9期57-64,共8页Education Research Monthly

摘　　要：组织社会化是新个体向组织角色转变的过程。通过对某师范大学三位本科教育学专业实习生的深度访谈,收集整理其在实习过程中的叙事故事,深描个案实习生在"非正式"组织社会化力量影响下教师信念的建构,分别表现出主动同化、被动顺应、反向社会化的不同状态,展现出组织社会化的负面作用以及新成员与负向组织社会化影响力量互动的真实情况,进而在米德的自我理论视域下对组织社会化的负面影响及其对个体教师信念的作用机制展开讨论。

关 键 词：“非正式”组织社会化 教师信念 实习生 米德的自我理论 

分 类 号：G655[文化科学—教育学]