以工作室为载体拓展IT“双创”教育实践教学新形式  

作　　者：胡光永[1] 

机构地区：[1]南京工业职业技术学院

出　　处：《教育与职业》2018年第18期101-104,共4页Education and Vocation

基　　金：2017年度江苏省高等教育教改研究重点课题"碎片化学习视域下高职软件专业教学改革研究"(项目编号:2017JSJG061)的研究成果;2017年江苏高校青蓝工程优秀教学团队的资助

摘　　要：文章首先阐述了工作室模式的内涵。然后提出了工作室模式的实践路径:强化项目实践和拓展学习内容,"传帮带"式团队共同学习,三种项目为专业实践主源泉,引入企业流程规范等创新元素,科学激励和多元提升。最后指出了实施工作室模式需要注意的问题:积极引导教师主动转换角色;将项目成果导入常规专业课堂教学中;发挥工作室的辐射带动作用,形成良好学风。

关 键 词：工作室 IT“双创”教育 实践教学 工程项目 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]