基于反馈的日语作文评改策略  

作　　者：江晓萍 

机构地区：[1]中山市杨仙逸中学

出　　处：《文理导航》2018年第22期92-93,共2页

摘　　要：二语习得是一个复杂多样的过程，语言从最初的输入到最后输出的完成，其间经历显性知识与隐性知识的相互作用，最后呈现出来的输出由于个人知识水平与学习方式的不同而呈现出差异性。

关 键 词：作文评改 日语 反馈 二语习得 相互作用 隐性知识 显性知识 学习方式 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]