南京高等职业技术学校“团队定制型”教师校本研训模式  

作　　者：周晶 

出　　处：《职业技术教育》2018年第11期1-1,共1页Vocational and Technical Education

摘　　要：基于新时期经济社会发展对职业教育改革的需求,南京高等职业技术学校全面审视和反思教师校本研修存在的问题,在2010年启动校本研训改革,并结合2011年开展省规划课题《教研视野下职业学校教师专业发展的实践研究》的成果,逐步形成了＂团队定制型＂教师校本研训模式,解决了中职校教师队伍建设中常见的三大问题：教师发展目标不明、动力不足;教师综合能力不强、素养不全;教师校本培训手段单一、效能不高。对标找差,目标导向教师专业发展。学校将教师专业发展过程划分为新手型、胜任型、熟手型及专家型四个阶段。

关 键 词：高等职业技术学校 教师专业发展 校本研训 定制 南京 经济社会发展 教师发展目标 教师队伍建设 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]