教育生态学视域下教学服务型大学课程建设的技术逻辑  

作　　者：叶丹[1] 周永雄[1] 

机构地区：[1]铜仁学院,贵州铜仁554300

出　　处：《贵州社会科学》2018年第8期100-105,共6页Guizhou Social Sciences

基　　金：贵州省本科教学质量工程(教学内容与课程体系改革)项目"转型背景下新建本科院校汉语言文学专业外国文学课程改革研究"(黔教高发[2014]378号)

摘　　要：从教育生态学角度看,教学服务型大学的课程共生是一个动态、开放和多元的生态系统。当前,教学服务型大学的课程建设与改革还存在一系列的问题,教育生态学理论为我们揭示、分析和解决这些问题,提供了有效途径,对深入推进教学服务型大学的课程共生提供了新的视角。

关 键 词：教育生态学 教学服务型大学 课程建设 技术逻辑 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]