探索多样算法 发展创新思维——《三位数乘两位数》教学新探索  

作　　者：孙腾皎 

机构地区：[1]吉林长春外国语实验小学

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第9期10-11,共2页

摘　　要：《三位数乘两位数》的教学一般有两种引入方式：从两位数乘两位数引入，或者从三位数乘一位数引人。不同的引入方法对帮助学生建立新旧知识间的联系和引导学生自主探索三位数乘两位数的方法都是有益的。多数教学设计都把三位数乘两位数教学的重点放在竖式计算上，而忽视了引导学生分析数字特点、探索与交流多样的计算方法。

关 键 词：教学设计 两位数 三位数 创新思维 算法 学生自主 引入方式 新旧知识 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]