如何在小学英语教学中进行德育渗透——以山科版《小学英语》教材为例  

作　　者：赵洁 李慧[2] 

机构地区：[1]山东烟台莱州市第二实验小学 [2]莱州市教学研究室

出　　处：《小学教学设计（英语）》2018年第9期48-50,共3页

摘　　要：笔者近期参加了我市的小学英语德育优质课评选活动,教师们在执教过程中对德育渗透的一些策略和方法给笔者留下了深刻的印象。一、挖掘文本,渗透德育山科版《小学英语》教材中蕴含着丰富的德育因素,这就需要教师在备课时候认真研读教材,充分挖掘教材中的德育因素,引导学生感悟、体验文本中蕴含的道理,培养学生良好的道德情操。比如有教师执教了五年级下册Unit 2 Good Behavior Lesson 2 Don’t shout, please。

关 键 词：《小学英语》 研读教材 德育渗透 小学英语教学 LESSON please 德育因素 引导学生 

分 类 号：G623.310.2[文化科学—教育学]