建构主义理论下揭阳市基础教育中声乐艺术学习和实践的反思  

作　　者：吴樱子[1] 

机构地区：[1]揭阳职业技术学院,广东揭阳522000

出　　处：《广东职业技术教育与研究》2018年第5期89-91,共3页Guangdong Vocational Technical Education and Research

基　　金：揭阳职业技术学院科研课题"歌唱情感表达与艺术实践关系的研究--以揭阳市基础教育声乐艺术学习现状为例"(项目编号:JYCKY1317)

摘　　要：声乐艺术是以人的嗓音为乐器,演奏出美妙音乐的艺术,是音乐教育主要内容。通过研究分析建构主义理论,运用该理论反思揭阳市基础教育阶段中声乐艺术学习和实践活动,对提升音乐教育水平助力市内素质教育的发展有着现实意义。在分析建构主义理论的内涵特质和主要行为模式基础上,认为揭阳市基础教育中声乐艺术学习和实践的发展可以从转变声乐教育观念,重视素质教育;尊重学科特性,突出学生主体地位;创设学习情境,开放交互教学;适度增加冲突,自主探究实践等方面着手。

关 键 词：声乐艺术 建构主义 揭阳市 基础教育 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]