基于SPOC的职前教师专业实训路径  

作　　者：于国海[1] 孙国春[1] 

机构地区：[1]南通师范高等专科学校小学教育研究所,江苏南通226010

出　　处：《教育观察》2018年第17期87-89,共3页

基　　金：江苏省教育信息化研究立项课题"混合式学习视阈下职前教师专业技能实训体系的建构与实践"(20172175);江苏省高等教育教改研究立项课题"小学数学教师教育课程‘智慧融合’教学模式的研究与实践"(2017JSJG407)

摘　　要：SPOC源于混合式学习理念的实践应用。依托教师教育SPOC课程平台开展职前教师专业实训,构建更为高效、更具操作性的实训模式,符合信息技术与教师教育深度融合的愿景诉求,其有三方面的实践价值:促进教师教育理论课程与实训课程的融合汇通;破解传统线下实训栅障,高效发展职前教师专业实践素养;转变职前教师学习方式。基于SPOC的职前教师校内实训与校外实训,可从本质上消解当前专业实训受益面窄、个性化弱的短板,提升专业实训的效率。

关 键 词：SPOC 职前教师 专业实训 教学设计 模拟课堂 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]