教育组织渐进变革,教育质量持续提升——我国推进个别化教育学术与实践的思考  

作　　者：许家成[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学,400047

出　　处：《现代特殊教育》2018年第19期19-22,共4页Modern Special Education

摘　　要：个别化教育思潮传入我国后,出现了单纯照搬的模式难以实施、内涵常被曲解、分科教育背景下难以实施等问题。同时,国际上个别化教育走向更加个性化、强调支持性等,为我国个别化教育的发展提供了新的思路。在我国现有特殊教育生态中,应认真学习研究课程标准、研制有效简明的个别化教育计划、实施立体的个别化教育、完善横纵结合的教育质量评估。

关 键 词：个别化教育 特殊教育 教育质量 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]