名师工作室:构建生长式教师成长范式  

作　　者：李江美 

机构地区：[1]浙江省宁波市闻裕顺幼儿园

出　　处：《学前教育（幼教版）》2018年第10期28-30,共3页Preschool Education

摘　　要：名师是社会公共资源，为实现优秀教师社会效益最大化，近年来各地教育主管部门纷纷推出以某一位名师为主挂牌设立的教师培养基地。就其性质而言，是一种教师在岗培训模式。但由于其组成人员和培训目标的特殊性，名师工作室有其明显特征。其一，工作室学员来自不同文化背景的幼儿园，成长经历和环境不尽相同。

关 键 词：教师成长 工作室 名师 社会公共资源 范式 生长 教育主管部门 培训模式 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]