培养学生发散思维在中医教学中的重要性  

The Importance of Developing Students' Divergent Thinking in TCM Teaching

作　　者：陈鹏[1] 薛立文[1] 王桂玲[1] 

机构地区：[1]首都医科大学附属北京中医医院针灸科,北京100010

出　　处：《继续医学教育》2018年第10期84-86,共3页Continuing Medical Education

摘　　要：作者在临床工作中发现部分学生的发散性思维能力较弱,直接影响了其走上临床工作岗位后治疗疾病、解决问题的能力。我国教改以来全面推行素质教育,对教育的创新思维逐年来越发重视。由于发散思维是创新思维的突破口,所以创新思维的培养首先要从发散思维的训练入手。运用发散性思维可以使人充分发挥大脑的想象力,突破原有的知识范围,从一点出发向四面八方辐射开去,并通过知识、观念的重新组合,寻找更新、更多的设想、答案或方法。一线教师在平时的教学中应自觉地应用灵活多变的教学模式来培养学生的发散思维能力。另外,作为临床医生,具备发散性思维可以更全面地学习医学知识,更好地解决临床问题,因此培养医学生的发散性思维能力,也是医学院校带教教师的主要任务之一。

关 键 词：中医教育 发散性思维 教育模式 创新思维 临床教学 教学思维 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]