校本教研,如何激活教师的主体意识?  

作　　者：曾桂花[1] 

机构地区：[1]永春县教师进修学校

出　　处：《福建教育》2018年第36期7-7,共1页

摘　　要：当前,校本教研的落实情况仍有待改善,如何让一线教师更快、更准、更主动地学习课程改革的理念并运用于教学实践？在《福建教育》5月刊（2018年第19期）厦门市思明区实践＂小策略项目＂的一组文章中,厦门市演武第二小学余云坚老师撰写的《＂互联网＋校本教研＂激活教师主体地位》为我们提供了一个导向。

关 键 词：校本教研 一线教师 主体意识 激活 《福建教育》 教师主体地位 教学实践 课程改革 

分 类 号：G472.5[文化科学—教育学]