因势利导 以“导”引“悟”——以《比的意义》为例  

作　　者：刘胜峰[1] 涂宣仁 苏文朝 

机构地区：[1]厦门实验小学 [2]龙岩师范附属小学分校 [3]厦门外国语学校海沧附属学校

出　　处：《福建教育》2018年第32期51-53,共3页

摘　　要：基于学教翻转的“微辅助教学”是借助课本和微课让学生在课前自学,在此基础上教师在课中导学,以促进学生最大化发展.实施这样的教学范式,教师如何开展有效导学,以帮助学生进行深度学习呢？下面,我们以人教版六年级上册《比的意义》教学为例,谈谈如何在概念教学领域实践“微辅助教学”。

关 键 词：《比的意义》 “悟” “导” 辅助教学 教学范式 深度学习 教学领域 学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]