《比的意义》

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相关期刊：《河北教育（教学版）》《新课程研究（下旬）》《小学教学设计（数学．科学版）》《福建教育》更多>>
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深度学习概念教学策略研究——以《比的意义》为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第9期40-42,共3页陈友芳 
广州市教育科学规划2021年度课题“‘深度学习’视域下的小学数学概念教学策略研究”(项目:编号202113518)研究成果。
数学概念是进行数学推理、判断的依据,是数学学习的基础,也是学习其他各种定律、公式等知识进行思维发展的重要前提。概念教学要深度学习,让学生感知概念的生成、发展,在深入知识的内核中,理解知识的本质,同时获取知识之外重要的思维价...
关键词：深度学习 概念教学 教学策略 
模型思想在小学数学概念教学中的路径——以人教版六年级上册《比的意义》一课教学为例被引量：7
《福建教育学院学报》2021年第12期85-86,共2页张景新 
2019年度福建省省漳州市基础教育教学研究课题“小学生数学模型意识培养的实践研究”(课题编号:ZPKTY19180)。
小学数学概念教学应引导学生从身边的数学问题着手,根据所要解决的现实问题,将这个问题当中的特征抽象出来,作为概念进行解释与应用,其实就是将现实数学问题概括抽象为数学模型,逐渐渗透建模思想,让学生理解实际生活与数学之间的联系,...
关键词：概念教学 模型思想 小学数学 比 
以美术作品的构图与调色活动促进“比的意义”感知
《师道（教研）》2019年第9期60-60,共1页梁桂明 
数学是一切自然科学的基础,一节好的数学课能承载的远不止数学,它应该有更丰富的内涵和外延,比如美术.本文以《比的意义》一课为例讲述数学如何与美术建立紧密的联系,并且以美术作品的构图与调色活动,促进学生对比的意义的感知.
关键词：《比的意义》 美术作品 感知 调色 构图 数学课 自然科学 学生 
因势利导 以“导”引“悟”——以《比的意义》为例
《福建教育》2018年第32期51-53,共3页刘胜峰 涂宣仁 苏文朝 
基于学教翻转的“微辅助教学”是借助课本和微课让学生在课前自学,在此基础上教师在课中导学,以促进学生最大化发展.实施这样的教学范式,教师如何开展有效导学,以帮助学生进行深度学习呢？下面,我们以人教版六年级上册《比的意义》教学...
关键词：《比的意义》 “悟” “导” 辅助教学 教学范式 深度学习 教学领域 学生 
“深”入尚需“浅”出——吴正宪老师《比的意义》一课赏析
《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第7期56-58,共3页潘红娟 
一次教学，能用“深入浅出”来形容，至少可以说明两点，其一，反映教者对教学内容的内涵、体系、价值的深度把握；其二，反映教者对学习者认知基础、认知形态的透析了解。无疑，吴正宪老师正是这样一位“数学”研究与“儿童”研究的高...
关键词：《比的意义》 吴正宪 老师 赏析 教学内容 认知基础 学习者 数学 
优化课堂素养 提升建模意识——《比的意义》课例分析
《科普童话（新课堂）》2018年第26期68-69,共2页刘大伟 
《数学课程标准》明确指出,数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想,还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。这就要求我们要挖掘教材内涵,科学地确立教学...
关键词：抽象概括能力 应用意识 符号意识 倍数关系 数学概念 建模意识 
《比的意义》带来的思考
《明日》2018年第2期236-236,共1页李海升 
教学比的意义要在学生对数量之间的关系认识的基础上，引导学生认识比，逐步抽象出比的意义，进而引导学生根据比的意义以及分数与除法的关系，研究比与分数、除法的关系。比的意义是对两个数量进行比较，表示两个数量间的倍数关系。比...
关键词：数量 分数 除法 “比” 
《比的意义》教学设计
《课程教育研究》2017年第38期126-127,共2页粟春兰 
比的意义教学意在通过设定特定的场景,让学生感受实际生活中比的意义,继而提高学生学习的积极性,鼓励学生独立思考,以此来培养学生合作交流的愿望和行为习惯。
关键词：比 情景教学 意义 
巧用新媒体 让思维看得见——以《比的意义》教学为例
《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第8期34-36,共3页张向林 
新媒体技术利用先进信息技术手段,创新教学模式和形态,充分发挥信息技术优势,深入开展信息化背景下教育教学改革,促进教育内容、教学手段和方法现代化。有助于提升教师信息技术应用能力与学生信息素养。它使传统教学方法发生了根本性变...
关键词：创新教学模式 《比的意义》 新媒体 信息技术应用能力 信息技术手段 巧用 思维 教育教学改革 
常态课里的不寻常——听《比的意义》有感
《华夏教师》2017年第17期61-61,共1页刘荣娇 
国培第四天,我们来到徐州市第三十六中附属小学,对本市开展的“学进去,讲出来,教别人”这一专题活动进行了现场观摩,执教者为学校的教研组长一徐建老师,授课内容是苏教版六年级上册《比的意义》.现把这节课的主要教学过程和个人感悟整...
关键词：《比的意义》 常态课 附属小学 现场观摩 专题活动 教研组长 个人感悟 教学过程 
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