因材施教——浅浅谈英语阅读课设计误区及切入维度  

作　　者：华蕾[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2018年第16期105-106,共2页

摘　　要：高中英语阅读课的开设是高中英语教学的新趋势,然而,教师在设计和开设高中阅读课时存在很多误区。本文在指出普遍存在的四个误区的基础上,结合笔者开设的阅读课实例,浅谈开设高中英语阅读课的五个切入维度,力争做到因＂材＂施教,实现高中英语阅读课堂的高效性。

关 键 词：高中英语 阅读课 误区 切入维度 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]