华蕾

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供职机构：江苏省常熟中学更多>>
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发文期刊：《江苏教育研究》《中学课程辅导（上旬刊）》《校园英语》《新教育（海南）》更多>>
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思维渐进式问题链:引导学生赏析英文原著的有效路径
《江苏教育研究》2022年第28期74-77,共4页华蕾 
思维品质的培养是落实高中英语核心素养的必然要求,英语阅读课是提升高中生思维品质的必由之路。以英文原著为文本的阅读课能有效扩充有限课本知识,促使高中生核心素养的全面发展。然而,高中英语课堂时间有限,在课内完成整本原著阅读较...
关键词：思维渐进式问题链 英文原著赏析 思维品质 
巧妙激趣,高效学习
《校园英语》2019年第34期132-132,共1页华蕾 
兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。孔子言:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。家皮亚杰指出:"一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件"。我国学者申继亮曾对278名初中生的学.习兴趣进行调查,表明外语学习兴趣...
关键词：高效学习 好之者不如乐之者 外语学习兴趣 激趣 学习成绩 情绪状态 相关系数 英语教学 
因材施教——浅浅谈英语阅读课设计误区及切入维度
《中学课程辅导（上旬刊）》2018年第16期105-106,共2页华蕾 
高中英语阅读课的开设是高中英语教学的新趋势,然而,教师在设计和开设高中阅读课时存在很多误区。本文在指出普遍存在的四个误区的基础上,结合笔者开设的阅读课实例,浅谈开设高中英语阅读课的五个切入维度,力争做到因＂材＂施教,实现高...
关键词：高中英语 阅读课 误区 切入维度 
高中英语课堂导入的误区及切入维度
《新教育（海南）》2015年第18期48-48,共1页华蕾 
高中英语课堂导入是课堂教学的一个重要组成部分,为后续教学活动起着铺垫作用。但在实际操作中,英语课堂导入存在一些误区。其实,设计恰当的导入应该注意三个切入维度,即设计导入的目的性、趣味性和针对性。
关键词：高中英语 课堂导入误区 切入维度 
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