翻转课堂小心“转翻”了课堂——以一节校级公开课为例  

作　　者：袁刚 

机构地区：[1]陕西省榆林中学,陕西榆林719000

出　　处：《中学生物学》2018年第8期12-13,共2页Middle School Biology

基　　金：陕西省中小学幼儿园学科带头人培养计划专项研究课题"翻转课堂在中学生物教学中有效应用的研究"(课题编号为XDKT4025)的研究成果

摘　　要：新课程改革提倡＂以学生为主体、促进学生发展＂,而现今高中生物教学中普遍存在＂讲授为主,学生参与较少＂＂重视知识传授和习题训练,轻视能力培养和素养提升＂＂重结果,轻过程＂等问题。相对于传统课堂教学而言,翻转课堂作为一种全新的教学模式,近些年在国内很多中学都已经试行。这种教学模式极大地提高了学生的学习兴趣,从尊重学生个体科学发展的规律角度,对高中课堂教学进行变革,不仅有利于学生科学素养的培养,还对教师提出新要求、高要求。

关 键 词：传统课堂教学 校级公开课 以学生为主体 能力培养 教学模式 科学素养 新课程改革 学生发展 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学] G434