“生动”可以这样表达——《带刺的朋友》教材分析与建议  

作　　者：吕虹[1] 

机构地区：[1]浙江衢州市衢江区教研室

出　　处：《小学教学设计（语文．品德版）》2018年第10期32-33,共2页Instructional Design for Primary Schools

摘　　要：【教材分析】本篇课文节选自宗介华的散文《带刺的朋友》,是一篇描写可爱动物的优秀作品。这篇散文语言生动、明快,用词准确,条理清楚,特别是把刺猬偷枣的过程写得淋漓尽致,充分表现了刺猬的聪明、机灵。教学这样生动的故事,我们首先要寻找到语言训练的落脚点：本文入编统编教材三上第七单元。单元语文要素是：感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。

关 键 词：教材分析 朋友 语言生动 优秀作品 用词准确 条理清楚 统编教材 语言训练 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]