课程建构:学校德育目标整体设计及其实践的融合——以浙江省宁波市鄞州高级中学为例  

作　　者：张全民 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《福建教育》2018年第39期16-18,共3页

摘　　要：学校德育尽管在学校的意识形态层面上拥有着它的精神制高点,但是在学校的具体实践中,有时会处于比较窘迫的境地。如果考试和分数还是教育的功利现实,而我们的学校又缺失自己办学的整体设计,那么学校德育还是会在现实的屈从和教学的依附中迷失自己的目的性,甚至异化成为一种僵硬的手段而丢失了自身春风化雨的诗性教育图景。

关 键 词：学校德育 高级中学 德育目标 课程建构 实践 设计 宁波市 浙江省 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]