“寻疑—提问—讨论”的数学思维教学  

作　　者：龚国辉 

机构地区：[1]江西省抚州市临川区河埠乡中心小学

出　　处：《江西教育（综合版）（C）》2018年第10期58-58,共1页Jiangxi Education

摘　　要：在小学数学课堂教学中，按照“设景引趣一自学质疑一讨论理解一练习反馈一指导总结”等程序，教师都能完成规定的教学任务。但是，笔者认为最关键的是抓住“自学质疑与讨论理解”。因此，“设疑一提问一议论”是一个逻辑思考推进的过程，学生思维循序渐进，这也是课堂教学最重要的要素之一。

关 键 词：数学课堂教学 思维教学 提问 教学任务 逻辑思考 循序渐进 学生思维 论理 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]