适合的教育:职教理解与区域行动  

Appropriate education: the understanding of TVET and the regional actions

作　　者：刘克勇[1] 陈向阳[2] 

机构地区：[1]江苏省教育厅职业教育处,江苏南京210024 [2]江苏省教育科学研究院,江苏南京210013

出　　处：《中国职业技术教育》2018年第25期35-38,共4页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：江苏省第六批教育改革发展战略性与政策性研究重大课题"职业教育服务经济社会发展研究"和"职业教育与产业深度融合的途径与机制研究"

摘　　要："适合的教育"自提出以来,逐渐引起教育界乃至整个社会的共鸣,也迅速成为江苏教育领域新的话语表达,这一表达的背后隐含着社会发展的必然。作为一个"理念体系",它回归了教育的本真,回应了经济的转型,回答了职教的使命;作为一个"行动体系",在职教领域,江苏职教人正从体制机制创新、学生综合素质培养、专业现代化建设、课堂教学模式创新等方面,将"适合的职业教育"从愿景变成现实。

关 键 词：适合的教育 职业教育 区域行动 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]