“SPOC”课程教师教学力:内涵与影响因素  

The Teaching Power of "SPOC" Course Teachers: Connotation and Influence

作　　者：孙彩云[1] 

机构地区：[1]南京航空航天大学

出　　处：《大学（研究）》2018年第9期18-21,共4页University(Academic)

基　　金：南京航空航天大学2017年度本科教育教学改革研究项目"‘互联网+’下‘SPOC’课程教师教学力评价研究"(项目编号:2017JGFG46Y)的阶段性研究成果

摘　　要：该文探讨了"SPOC"课程教师教学力的内涵,教学力不同于教学能力,是"SPOC"课程教师在"教"与"学"互动过程中帮助学生有效学习的能力。"SPOC"课程教师教学力的影响因素,主要包括教师的信息素养、教学素养和学习素养。

关 键 词：教师教育 影响因素 教育资源 教学 课程 资格认证体系 教育模式 信息素养 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]