哲理性课文:从“形象”深入“内涵”——以《金子》一课教学为例  

作　　者：何圣春 李臻 

机构地区：[1]江苏省江阴市璜土实验小学小湖校区

出　　处：《小学语文教师》2018年第10期39-41,共3页

摘　　要：所谓哲理性文章，是指从生活现象或历史往事中发掘其内含的意蕴，表现个人独特感悟的文章。这类文章往往既有形象的叙事和生动的描写，又不乏理性的光芒和思辨的色彩；既能检查学生对文学形象的感受能力，又能检测其理性思维能力。苏教版教材安排了许多篇这样的课文，如《最佳路径》《第八次》《山谷中的谜底》等。对于小学生来说，能读懂课文，明白一些道理，并能指导自己的行为，是哲理性课文教学的主要目标，也是这类教材承载的重要使命。

关 键 词：课文教学 文学形象 哲理性 《金子》 《山谷中的谜底》 内涵 理性思维能力 《最佳路径》 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]