全语言教学理论在英语阅读教学中的实践  

作　　者：丁勤芝[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市丽华新村第二小学

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2018年第10期68-73,共6页Research and Review on Education

摘　　要：全语言教学理论是以儿童本位及整体构建为基础的语言教育理念；主张在阅读教学中，以文本的意义阅读来驱动语言知识、语言技能学习的内在动机，实现从整体到局部再到整体的渐进学习。从整体的意义构建、语言的真实习得、生本的自主学习、合作的感悟分享四个层面进行实践，帮助学生培养良好的阅读习惯和策略，提高语言解码和理解能力，提升阅读素养。

关 键 词：全语言理论 英语阅读教学 整体构建 儿童本位 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]