美国高校创新型人才培养模式对我国高等林业院校人才培养的启示  

作　　者：宋吉红[1] 孙阁 齐元静[1] 王云琦[1] 

机构地区：[1]北京林业大学水土保持学院,北京100083 [2]美国联邦政府农业部林务局南方实验站,北卡罗来纳州罗利27616

出　　处：《中国林业教育》2018年第6期74-78,共5页Forestry Education in China

基　　金：北京林业大学2017年度教育教学研究重点项目"水土保持一流人才培养探索";项目编号BJFU2017JYZD004

摘　　要：创新型人才是当今世界最重要的战略资源,高等林业院校是培养生态文明建设专业人才的重要阵地,在新的历史时期如何加强创新型人才的培养正成为我国高等林业院校普遍关注的问题。为此,在简单介绍美国创新教育发展历程的基础上,对美国高校创新型人才培养的具体途径及措施进行了总结和分析,指出美国高校创新型人才培养模式的构建注重紧跟社会需求,树立创新教育理念;强调选拔关口前移,严格大学培养过程;多种手段并用,通过建立以全面发展为导向的通识教育与专业教育相结合的课程体系、开展以学生为中心的灵活的课堂教学和以能力培养为导向的实践教学等,加强创新能力培养;通过营造良好的校园创新氛围、为学生提供各种科研工作锻炼机会和加强大学生创新创业教育等,进一步优化创新环境,形成浓厚的学术氛围。同时,针对我国高等林业院校在创新型人才培养方面存在的创新教育理念和创新型人才培养模式落后、创新型人才培养环境缺位、教师创新团队力量薄弱等问题,在借鉴美国高校创新型人才培养成功经验的基础上,提出我国高等林业院校推进创新教育的关键是要树立尊重个性发展的创新教育理念、构建重视实践的创新型人才培养模式、营造开放宽松的创新型人才培养环境、打造"引""育"结合的教师创新团队。

关 键 词：比较教育 美国高校 创新型人才 高等林业院校 人才培养模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] S7-4[文化科学—教育学]