基于高中数学核心素养的公式教学研析——以“两角和与差的余弦”为例  

作　　者：聂颖 

机构地区：[1]南京师范大学数学科学学院,210023

出　　处：《数学之友》2018年第20期27-29,34,共4页

摘　　要：随着基础教育课程的深化改革,“核心素养”逐渐成为当代教育关注的热点话题.数学学科选取高中课程作为突破点,在课堂教学中渗透核心素养.《普通高中数学课程标准（2017年版）》中指出当前高中数学课程的总目标就是让学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要.

关 键 词：数学素养 高中数学 课堂教学 数学课程标准 余弦 公式 教育课程 九年义务教育 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]