关注题组训练,提升计算效率  

作　　者：徐军 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区东渚实验小学校

出　　处：《数学大世界（上旬）》2018年第10期56-56,共1页

摘　　要：在计算教学中,教师正确引导学生用合情合理的方法比较这些题组,学生定能发现其中很多的计算奥秘,也能让师生在教学过程中少走不少弯路,能使学生构建数学模型,拓展数学视野,从而让学生对学生数学产生无比浓厚的兴趣,具有新鲜感!一、题组同化类比,有利于学生明晓计算算理在苏教版小学数学第一册中,出现了很多类似题组,通过教师引导学生观察和思考以及对这些题组的讲解和分析,学生自我类比,举一反三,通过多方感知,领悟算理。例如：教学9加几的时候.

关 键 词：题组训练 引导学生 效率 数学模型 计算教学 教师引导 数学第一册 教学过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]