在有效追问中促进深入学习——以“探索中点多边形面积”为例  

作　　者：徐秀峰[1] 

机构地区：[1]江苏省兴化市戴泽初级中学

出　　处：《中小学数学（初中版）》2018年第10期16-18,共3页

摘　　要：如何引导学生深入学习,众说纷纭,见解各有不同,笔者认为追问是其中一种有效方法.追问即追着问,在原有问题之后根据学生的回答进一步针对性提问,促进深层次思考.本文拟就＂探索中点多边形面积＂为例,谈如何通过有效追问,促进数学深入学习的实施策略.

关 键 词：多边形面积 追问 学习 中点 引导学生 数学 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]